Методы педагогического исследования - пути и способы познания объективной реальности

Классификации:

Теоретические 

1. Анализ и Синтез
2. Индукция и дедукция
3. Сравнение  (критерии)
4. Классификация (логичное распределение фактов )
5. Обобщение(от менее общего , к большему ; вывод после классификации)
6. Абстрагирование (достраивание модели, либо будущего)
7. Конкретизация 

Научно-прикладные методы

     1.Экспериментальный    

     Педагогический эксперимент по цели: 

• Констатирующий(существующие педагогические явления)
• Формирующий (образуются новые педагогические явления)
• Контрольный (проверяется гипотеза)

      По месту: 

• Модельный
• Естественный
• Лабораторный 

Эмпирические  (проводятся в жизненных условиях)

Традиционно-педагогические методы:

1. Наблюдение (требует длительности, систематичности, разносторонности , объективности и массовости)
2. Изучение педагогического опыта
3. Изучение первоисточников 
4. Изучение школьной документации
5. Изучение ученического творчества
6. Беседа
7. Интервью

Педагогическое тестирование :

Целенаправленное , одинаковое для всех  испытуемых обследование, проводимое в строго контролируемых условиях,позволяющее объективно измерять изучаемые характеристики педагогического процесса 

      Методы изучения коллективных явлений (социологические)

1. Анкетирование        

• Различают по :анонимность , открытость (самостоятельный ответ), закрытые (выбор ответа)) 
• Виды : : полные урезанные 
• Типы :пропедевтические ,контрольные

1. 2 Метод групповой дифференциации

Статистические методы

1. регистрация
2. ранжирование
3. шкалирование
4. моделирование